Keresés

hu / en

Wage insurance against short-term sales changes - Károlyi Róbert cikke megjelent az Economica folyóirat októberi lapszámában Tovább olvasom

Tovább olvasom

Mapping Layers of Sustainability Consciousness in Food Consumption Using the Item Response Theory (IRT) Approach Tovább olvasom

Szerzők: Bakucs Zoltán, Baráth Lajos, Benedek Zsófia, Fertő Imre és Sipos László Tovább olvasom

EV cluster Hungary? Co-location and co-evolution of German OEMs and Asian EV investors and the transformation of Hungary's and Europe's automotive value chains Tovább olvasom

Csontos Tamás Tibor, Éltető Andrea és Sass Magdolna tanulmánya Tovább olvasom

Hányszor vesszük elő egy nap az okostelefont? Így alakítja át a fizikai környezetünkkel való kapcsolatot a digitalizáció - Bálint Dóra cikke megjelent a KRTK blogban a Portfolion Tovább olvasom

Tovább olvasom

Pályázati felhívás intézetigazgató munkakör betöltésére az ELTE KRTK Közgazdaságtudományi Intézetben  Tovább olvasom

Tovább olvasom

Marginalisation or mobilisation through electromobility? Depicting the pharmakon nature of Chinese EV battery investments in Hungary - Szunomár Ágnes cikke Tovább olvasom

Tovább olvasom

Lejárt tartozások fogságában – Molnár György és szerzőtársainak írása a KRTK blogban

  Lejárt tartozások fogságában: életeket tesz tönkre a nagy adósság Magyarországon Berlinger Edina, Dobránszky-Bartus Katalin, Molnár György A jelentős tartozással rendelkezők esetében a munkahely elvesztése gyakran további súlyos következményekkel jár, mint amilyen lakáshitelek esetén a lakás elvesztése. Tömegesen szolgáltatott példákat erre a 2008-ban kitört jelzáloghitel válság. De van-e fordított irányú hatás? Ezt vizsgáltuk mélyinterjúkkal és […]

Keller Tamás új tanulmánya megjelent az Economics and Business Letters szakfolyóiratban

  Attenuating the school context increases students’ academic self-concept Tamas Keller Economics and Business Letters    Vol. 10 No. 4 (2021): December  Published: 2021-12-09 Abstract We show two examples of how attenuating school-context-generated automatic social comparison leads to an increase in students’ academic self-concept (ASC), which is known to regulate the effort students put into education. […]